回复 黄佩玲 :影片描述了在二次大战后的日本,透过绝望与希望,混乱与秩序的夹杂,在动荡的时代中无所适从的人心来隐喻战败后彷徨无助的日本。日本满目疮痍,到处充斥疾病与失业的毫无人生希望的灰色画面。一个日日买醉的医生给一位年轻力壮的无赖汉治心病和肺病而未成功,松永的兄弟冈田也来到此地。冈田的歌声勾起了美代的回忆,美代是他的女人,他来的目的就是要带走她,松永出面阻止失败后,因刺杀冈田未果,反被刺身亡,而冈田对松永的死法,深感痛惜。
回复 黄孟勋 :本片的故事发生于迈阿密海岸,斯坦利是一家名为瀑布泉德旅馆里的一名服务生。在那里,他兢兢业业地做着自己的每一份工作,对任何人都有没半点怨言。他具有一种特别的才能,非常擅长模仿各种人物的动作和举止。斯坦利展示的一切就是他丰富的面部表情和一套充满诙谐色彩的喜剧行为。如果斯坦利参与了某一件事情,那件事情总会变得笑料百出。一天,一位名叫杰瑞·刘易斯的大明星来到了这家旅馆,他带着一大群随从。然后注意到了这个擅长模仿的小伙子。斯坦利继续做着他被雇佣去做的,而这给明星刘易斯带来了越来越多的麻烦。
回复 林冠学 :放学后的新华小学,校园里一片寂静。新来的校长林征正从校园里走过,突然听到争吵声。寻声望去,他发现五年级的学生华小川和方明珠正在争吵。原来,方明珠接受班主任江老师的任务,监督迟到的华小川受罚做值日,华小川的哥们儿张晨要来帮忙,方明珠坚决不允许,双方争吵起来。林校长感到把劳动当作惩罚是错误的,无法让学生认识自己的错误,更无法让他们了解教育与劳动相结合的重要性。在党的会议上,林校长传达了市委的指示,学校要搞勤工俭学,新华小学是全市试点学校之一,并决定让少先队辅导员洪大为具体负责。但江老师强调儿童的心理特征和教学经验,坚持认为学校必须加强课堂教育,不能搞勤工俭学。不久,学生们参加了运轮胎的劳动,劳动锻炼了老师、家长和同学们。第二天,有三个同学请病假,这下江老师更有了借口。林校长和教导主任到学生家进行家访,才知道是因为有些家长溺爱孩子,不愿意让孩子参加劳动。市委刘书记肯定了他们的成绩,指导他们继续开展勤工俭学。在劳动中,华小川从哥哥那里学会了制造钉子,他和另外几个孩子悄悄动手造了一批钉子。江老师发现孩子们身上带有钉子,但谁也不肯说出来是怎么回事,江老师伤心得病倒了。在学校党支部和家长们的帮助下,孩子们办起了钉子厂、半导体厂和玩具厂,勤工俭学活动轰轰烈烈地在学校里开展起来了。孩子们在劳动中受到了教育,江老师也认识到了勤工俭学的重大意义。溺爱孩子的家长——金大宝的父亲要为建筑水电站采购钉子,学校的钉子厂如数供应,使他也深深地受到了教育。