回复 曾惠雯 :这是一部即兴纪录式的剧情片,它透过拍摄巴黎一所学校一年多的上课情景,用上了真正的老师与学生,来将影片主题围绕在师生关系上。影片紧紧聚焦于这间室里的一举一动,不偏移到学生的生活或老师在校外的情形。即使它完全就在课堂发生,却依旧提供了一个现在法国多种族人口现象的丰富缩影。Francois(Bégaudeau)是个有爱心的法国老师,他善待自己的学生且努力克服许多学生表现出的暴力天性、莽撞态度以及缺乏规矩。教室里人声顶沸,Francois时常苦于在这些太有个性的孩子面前控制局面,不过他却有令孩子们对文字、语言产生兴趣的力量。一年过去了,有些问题慢慢浮上来了。Francois与被逐出家园的加勒比黑人女孩Khoumba发生了冲突,原因是她拒绝大声朗诵《安妮的日记》,并写了一封长信指责老师不尊重她。不过随着影片发展,剧情却围绕着来自马里的男孩Souleymane,他在教室里的任性举止越来越难驾驭。当他透过同学得知老师在教务会议上说他“驽钝”时,他怒火中烧,并试图攻击Francois,而这可能导致他被学校开除。
回复 陈如筠 :《金》更应该被看成一部一群满怀希望的赤贫者通往美好生活的西部片。这一类型是观众所了解的。这群人常常遭受印第安人的袭击,因而不得不走出他们的马车障垒进行防御。或者他们受到自然暴力的侵扰,或者是荒漠商队在险峻的隘口蒙受折损,或者被饥渴所迫,亦或者两名男性能手争夺领导权,最后将一切引入灾祸。阿斯兰忽略了所有这些类型元素。影片中少数的几个印第安人仅仅索要几块钱便给迷途的德国人指暴力并未介入,影片中从来只有相同的烈日路(并且是正确的路);自然界的苍白的秋日天气;死亡关口也不曾出现,只有一匹攀登过程中筋疲力尽的、最后被赐予仁慈一枪的马;饥饿与焦渴没有抬起它们讨厌的脑袋,有的只是对碾碎的土豆的抱怨。的确,影片的三个主要男性角色——乌韦•博姆(UweBohm)扮演的渴望探险的记者、彼得•库尔特(PeterKurth)扮演的遭过分苛责的探险队领导以及马克•曼迪克(MarkoMandic)扮演的放牧人——都仅仅把某种对抗性藏在深层,而这并不会拆散整队人马。
回复 许淑贞 :伊芙是一名平凡的家庭主妇,长久以来,她一直饱受抑郁、失眠和头痛的折磨,整个人形容枯槁,憔悴异常。最终,伊芙决定求助于医学,她找到了心理医生卢瑟,希望借助于他的力量拯救自己于黑暗的泥潭之中。\n刚开始,卢瑟只将伊芙当做一位普通的抑郁症患者,然而,随着时间的推移,卢瑟发现事情并不是他所想象的那么简单。卢瑟对伊芙使用了催眠,之后惊讶的发现,在伊芙的体内居住了另外两个人格,她们一个理智而独立,另一个则魅惑又放荡。在和这三个人格相处的过程中,卢瑟发现自己已经无法自拔。